（一）党建促进科研，它的意义在于理论学习不只是精神上的打气与奋力前冲，更是实际工作中的改善与推进。在刘富老师听取了我关于《坚持和发展中国特色社会主义》的报告后，引导我谈自己的感受，我当时没明白他的用意，可在刘老师说出“党的基本路线”和写基金本子时的技术路线图颇为相似的时候，我感觉佩服还有羞愧。是呀，经过反复观看视频和新闻稿件，我第一次比较系统的了解了中国特色社会主义中“什么是”，“为什么要”、“什么特点”，“注意事项”等重要内容，同时第一次对“中国特色社会主义”有了比较清晰、系统的概念，也第一次将“中国特色社会主义”几个字铭记心中，原以为的完美，没想还存在“理论学习停留在精神打气和理论本身的内容上”的严重缺陷，失去了“联系实际、改善和推进实际工作”的根本特点，这是我长期以来党政学习中一直没认识到的，也感谢刘富老师让我认识到自己党政学习的严重问题。受益于此次“受教”，之后每次学习中，我都有意识的去想学习的东西如何与科研实践相结合。比如，习近平总书记曾引用的“见善则迁，有过则改”，我就想其他支部和个人的什么“善”的思路或行动可以借鉴到我们支部与个人上来，怎样能把“总被后延”的部门特色安全培训提上日程等等。我相信，经过此次的教育学习，我会在“党建务实”上取得实质性的改进与进展。

（二）成功与伟大，不只是璀璨放光的时刻，更是奋斗挣扎的血泪史。钱学森图书馆学习，给我的震撼颇多，也让我思绪难平。提到钱学森，看到钱学森，大家多数想到的是他是一个天才，多学科顶尖重量级人物、“两弹一星”元勋、中国航天事业创立人，是一个成功伟大的牛人。但是我看到的，更多的是他的选择与挣扎。他回国报效的路被堵，一软禁就是5年，他不怕；他原在国外生活研究，工资高物质生活无虑，回国后却待遇一般，为了节约胶卷钱，连摄影爱好都要吊起来；他提交入党申请书小心翼翼，欢欣雀跃，但是实际上的他却时常被“正统”党员思想道德观点所孤立与排挤；“两弹一星”顺利发射，但成功前的各种危机与压力并存，随时名誉扫地；他功勋卓越，但临死之际仍然活在那个只有简单平凡家具的小房间里……这些事情，无一不是奋斗挣扎的血泪史，所以说，成功与伟大，不只是璀璨放光的时刻，不是一帆风顺，而是奋斗挣扎的血泪史，关键在于我们如何站稳脚跟，去面对并战胜这些经常“面目狰狞”的时刻与时期。

(稀土实验室 王凤青）